Đề kiểm tra giữa học kì I môn Ngữ văn Lớp 7 Sách Cánh diều - Đề 3 (Có đáp án)

Nội dung text: Đề kiểm tra giữa học kì I môn Ngữ văn Lớp 7 Sách Cánh diều - Đề 3 (Có đáp án)

1. MA TRẬN Môn: Ngữ văn 7; thời gian: 90 phút Mức độ nhận thức Tổng Kĩ Nội dung/đơn TT Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao % năng vị kiến thức điểm TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 1 Đọc - Truyện ngụ hiểu ngôn 3 0 3 0 0 2 0 0 60 - Truyện ngắn 2 Viết - Kể lại sự việc có thật liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử. 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 40 - Phát biểu cảm nghĩ về con người hoặc sự việc. Tổng số câu 3 1* 3 1* 0 3* 0 1* 9 Tổng điểm 1.5 0.5 1.5 1.5 0 4.0 0 1.0 10 Tỉ lệ % 20% 30% 40% 10% 100 * Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cả 4 cấp độ. Các cấp độ được thể hiện trong Hướng dẫn chấm.
2. BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA Nội Số câu hỏi theo mức độ dung/Đơn nhận thức TT Kĩ năng Mức độ đánh giá Thông Vận vị kiến Nhận Vận hiểu dụng biết dụng thức cao 1 Đọc Truyện Nhận biết: hiểu ngụ ngôn - Nhận biết được đề tài, chi tiết tiêu biểu của văn bản. 3TN 3 TN 2TL - Nhận biết được ngôi kể, đặc điểm của lời kể trong truyện. - Nhận diện được nhân vật, tình huống, cốt truyện, không gian, thời gian trong truyện ngụ ngôn. - Xác định được số từ, phó từ, các thành phần chính và thành phần trạng ngữ trong câu (mở rộng bằng cụm từ). Thông hiểu: - Tóm tắt được cốt truyện. - Nêu được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc. - Phân tích, lí giải được ý nghĩa, tác dụng của các chi tiết tiêu biểu. - Trình bày được tính cách nhân vật thể hiện qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời của người kể chuyện. - Giải thích được ý nghĩa, tác dụng của thành ngữ, tục ngữ; nghĩa của một số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa của từ trong ngữ cảnh; công dụng của dấu chấm lửng; biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh; chức năng của liên kết và mạch lạc trong văn bản.
3. Vận dụng: - Rút ra được bài học cho bản thân từ nội dung, ý nghĩa của câu chuyện trong tác phẩm. - Thể hiện được thái độ đồng tình / không đồng tình / đồng tình một phần với bài học được thể hiện qua tác phẩm. Truyện Nhận biết: ngắn. - Nhận biết được đề tài, chi tiết tiêu biểu trong văn bản. - Nhận biết được ngôi kể, đặc điểm của lời kể trong truyện; sự thay đổi ngôi kể trong một văn bản. - Nhận biết được tình huống, cốt truyện, không gian, thời gian trong truyện ngắn. - Xác định được số từ, phó từ, các thành phần chính và thành phần trạng ngữ trong câu (mở rộng bằng cụm từ). Thông hiểu: - Tóm tắt được cốt truyện. - Nêu được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc. - Hiểu và nêu được tình cảm, cảm xúc, thái độ của người kể chuyện thông qua ngôn ngữ, giọng điệu kể và cách kể. - Nêu được tác dụng của việc thay đổi người kể chuyện (người kể chuyện ngôi thứ nhất và người kể chuyện ngôi thứ ba) trong một truyện kể. - Chỉ ra và phân tích được tính cách nhân vật thể hiện qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời của người kể chuyện và / hoặc lời của
4. các nhân vật khác. - Giải thích được ý nghĩa, tác dụng của thành ngữ, tục ngữ; nghĩa của một số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa của từ trong ngữ cảnh; công dụng của dấu chấm lửng; biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh; chức năng của liên kết và mạch lạc trong văn bản. Vận dụng: - Thể hiện được thái độ đồng tình / không đồng tình / đồng tình một phần với những vấn đề đặt ra trong tác phẩm. - Nêu được những trải nghiệm trong cuộc sống giúp bản thân hiểu thêm về nhân vật, sự việc trong tác phẩm. 2 Viết 1. Kể lại Nhận biết: sự việc có Thông hiểu: thật liên quan đến Vận dụng: nhân vật 1* 1* 1* 1TL* Vận dụng cao: hoặc sự kiện lịch Viết được bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến nhân vật sử. hoặc sự kiện lịch sử; bài viết có sử dụng các yếu tố miêu tả. Nhận biết: 2. Phát biểu cảm Thông hiểu: nghĩ về Vận dụng: con người hoặc sự Vận dụng cao: việc. Viết được bài văn biểu cảm (về con người hoặc sự việc): thể hiện được thái độ, tình cảm của người viết với con người / sự
5. việc; nêu được vai trò của con người / sự việc đối với bản thân. Tổng số câu 3 TN 3TN 2TL 1 TL Tỉ lệ % 20 30 40 10 * Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cả 4 cấp độ. Các cấp độ được thể hiện trong Hướng dẫn chấm.
6. ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Môn Ngữ văn lớp 7 Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn bản sau rồi thực hiện các yêu cầu bên dưới: CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai, lão Miệng từ xưa vẫn sống với nhau rất thân thiết. Bỗng một hôm, cô Mắt đến than thở với cậu Chân, cậu Tay rằng: – Bác Tai, hai anh và tôi làm việc mệt nhọc quanh năm, còn lão Miệng chẳng làm gì cả, chỉ ngồi ăn không. Nay chúng ta đừng làm gì nữa, thử xem lão Miệng có sống được hay không? Cậu Chân, cậu Tay cũng nói: – Phải đấy, chúng ta phải đi nói cho lão Miệng biết để lão tự lo lấy. Chúng ta vất vả nhiều rồi. Nay đã đến lúc lão phải tự mình tìm lấy thức ăn, xem lão có làm nổi không. Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay cùng kéo nhau đến lão Miệng. Đi qua nhà bác Tai, họ thấy bác ta đang ngồi im lặng như nghe ngóng điều gì. Cả ba cùng chạy vào cùng nói: – Bác tai ơi, bác có đi với chúng cháu đến nhà lão Miệng không? Chúng cháu đến nói cho lão biết từ nay chúng cháu không làm cho lão ăn nữa. Chúng cháu cũng như bác, lâu nay vất vả nhiều rồi, nay phải nghỉ ngơi mới được. Bác Tai gật đầu lia lịa: – Phải, phải Bác sẽ đi với các cháu! Bốn người hăm hở đến nhà lão Miệng. Ðến nơi, họ không chào hỏi gì cả. Cậu Chân, cậu Tay nói thẳng luôn với lão: – Chúng tôi hôm nay đến không phải để thăm hỏi, trò chuyện gì với ông, mà để nói cho ông biết: từ nay chúng tôi không làm để nuôi ông nữa. Lâu nay, chúng tôi đã cực khổ, vất vả vì ông nhiều rồi.
7. Lão Miệng nghe nói, rất lấy làm ngạc nhiên. Lão nói: – Có chuyện gì muốn bàn với nhau thì hãy vào nhà đã. Làm gì mà nóng nảy thế? Bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay đều lắc đầu mà rằng: – Không, không phải bàn bạc gì nữa. Từ nay trở đi, ông phải lo lấy mà sống. Còn chúng tôi, chúng tôi sẽ không làm gì cả. Xưa nay, chúng tôi có biết cái gì ngọt bùi ngon lành mà làm cho cực! Nói rồi cả bọn kéo nhau về. Từ hôm đó, bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay không làm gì nữa. Một ngày, hai ngày, rồi ba ngày, cả bọn thấy mệt mỏi, rã rời. Cậu Chân, cậu Tay không còn muốn cất mình lên để chạy nhảy vui đùa như trước nữa; cô Mắt thì ngày cũng như đêm lúc nào cũng lờ đờ, thấy hai mi nặng trĩu như buồn ngủ mà ngủ không được. Bác Tai trước kia hay đi nghe hò nghe hát, nghe tiếng gì cũng rõ, nay bỗng thấy lúc nào cũng ù như xay lúa ở trong. Cả bọn lừ đừ mệt mỏi như thế, cho đến ngày thứ bảy thì không chịu được nữa, đành họp nhau lại để bàn. Bác Tai nói với cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay: – Chúng ta lầm rồi các cháu ạ. Chúng ta nếu không làm cho lão Miệng có cái ăn thì chúng ta sẽ bị tê liệt tất cả. Lão Miệng không đi làm, nhưng lão có công việc là nhai. Như vậy cũng là làm việc chứ không phải ăn không ngồi rồi. Trước kia sống với nhau thân thiết như thế, nay tự dưng chúng ta gây nên chuyện. Lão Miệng có ăn thì chúng ta mới khỏe khoắn được. Chúng ta nên đến nói lại với lão, các cháu có đi không? Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay cố gượng dậy đi theo bác Tai đến nhà lão Miệng. Ðến nơi, họ thấy lão Miệng cũng nhợt nhạt cả hai môi, hàm răng thì khô như rang, không buồn nhếch mép. Bác Tai, cô Mắt vực lão Miệng dậy. Còn cậu Chân, cậu Tay thì đi tìm thức ăn. Lão Miệng ăn xong dần dần tỉnh lại. Bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay tự nhiên thấy đỡ mệt nhọc, rồi thấy trong mình khoan khoái như trước. Từ đó lão Miệng, bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay lại thân mật sống với nhau, mỗi người một việc, không ai tị ai cả. ( Câu chuyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng – Truyện ngụ ngôn cho bé – NXB Giáo dục 2001) 1. Lựa chọn đáp án đúng cho các câu từ 1 đến 6 Câu 1. Truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng thuộc thể loại nào? A. Truyện ngụ ngôn B. Truyện cổ tích
8. C. Truyện ngắn D. Truyền cười Câu 2: Lão Miệng là người có vai trò như thế nào? A. Chẳng làm gì cả. B. Chỉ ăn không ngồi rồi. C. Ăn để nuôi dưỡng cơ thể. D. Ngồi mát ăn bát vàng. Câu 3: Truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng lấy chuyện các bộ phận trên cơ thể để nói đến chuyện của: A. Con người B. Chân, Tay, Tai, Mắt C. Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng D. Miệng Câu 4: Việc Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng không làm việc nữa đã dẫn đến hậu quả gì? A. Lão Miệng chết đói vì không có thức ăn. B. Chân, Tay, Tai, Mắt đều mệt mỏi, bơ phờ, thiếu sức lực. C. Chân, Tay, Tai, Mắt đều được nghỉ ngơi. D. Lão Miệng phải làm việc để nuôi sống mình. Câu 5: Tìm phó từ trong câu sau: “Đi qua nhà bác Tai, họ thấy bác ta đang ngồi im lặng như nghe ngóng điều gì.” A. Đi qua B. thấy C. đang D. nghe ngóng Câu 6: Truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng phê phán điều gì? A. Thói quen sống ỉ lại, không tự lập. B. Thói quen sống tự cao, coi thường người khác. C. Lối sống lãng phí, không biết tiết kiệm cho bản thân.
9. D. Thái độ ích kỉ, không coi trọng quyền lợi chung của tập thể. 2. Trả lời câu hỏi / Thực hiện yêu cầu sau: Câu 7. Hãy nêu bài học nội dung mà em rút ra được từ văn bản Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng? Câu 8. Nếu em là nhân vật lão Miệng trong câu chuyện trên, em sẽ đối xử với các nhân vật khác như thế nào? Vì sao em lựa chọn như thế? (Viết câu trả lời khoảng 3 - 5 câu văn) II. VIẾT (4.0 điểm) Hãy viết bài văn phát biểu cảm nghĩ của em về một người thân mà em yêu quý.
10. HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Phần Câu Nội dung Điểm 1 A 0,5 2 C 0,5 3 A 0,5 4 B 0,5 5 C 0,5 6 D 0,5 I. Đọc - Bài học rút ra từ câu truyện ngụ ngôn đó. 0,5 hiểu 7 - HS nêu được ý nghĩa của truyện ngụ ngôn đối với đời sống con người. 1,0 ( Gợi ý: Trong một tập thể, mỗi thành viên không thể sống tách biệt mà phải nương tựa vào nhau, gắn bó với nhau để cùng tồn tại: do đó phải biết hợp tác với nhau và tôn trọng công sức của nhau.) - Nêu được lựa chọn của mình khi hóa thân thành nhân lão Miệng để đối xử với các 0,5 8 nhân vật khác trong truyện. 1,0 - Giải thích được lí do vì sao lựa chọn cách đối xử như vậy. a. Đảm bảo cấu trúc bài văn biểu cảm 0,25 - Mở bài: Giới thiệu đối tượng biểu cảm, nêu tình huống, II. Viết - Thân bài: Trình bày, bộc lộ tình cảm, cảm xúc. - Kết bài: Suy ngẫm, mong ước với đối tượng biểu cảm. b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Phát biểu cảm nghĩ về người thân mà em yêu quý 0,25
11. c. Phát biểu cảm nghĩ về người thân mà mình yêu quý 2.5 HS có thể trình bày mạch cảm xúc theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau: - Sử dụng ngôi kể thứ nhất. - Giới thiệu được đối tượng biểu cảm. - Trình bày được những tình cảm tốt đẹp đối với người mà mình yêu quý - Có sự liên hệ với quá khứ, hiện tại hoặc tương lai. - Vận dụng linh hoạt yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm. d. Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt. e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, tình cảm sâu sắc, mang tính nhân văn. 0,5