10 Đề thi học kì 1 Ngữ văn Lớp 7 Sách Chân trời sáng tạo (Có đáp án)

Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi:

Mồ côi

Con chim non rũ cánh

Đi tìm tổ bơ vơ

Quanh nẻo rừng hiu quạnh

Lướt mướt dưới dòng mưa.

Con chim non chiu chít

Lá động khóc tràn trề

Chao ôi buồn da diết

Chim ơi biết đâu về.

Gió lùa mưa rơi rơi

Trên nẻo đường sương lạnh

Đi về đâu em ơi

Phơi thân tần cô quạnh!

Em sưởi trong bàn tay

Cho lòng băng giá ấm

Lìa cành lá bay bay

Như mảnh đời u thảm!

Con chim non không tổ

Trẻ mồ côi không nhà

Hai đứa cùng đau khổ

Cùng vất vưởng bê tha

Rồi ngày kia rã cánh

Rụi chết bên đường đi…

Thờ ơ con mắt lạnh

Nhìn chúng: “Có hề chi!”

Huế, tháng 10-1937

Nguồn: Tố Hữu, Từ ấy, NXB Văn học, 1959

Câu 1. Bài thơ được viết theo thể thơ nào?

A. Thể thơ bốn chữ

B. Thể thơ bảy chữ

C. Thể thơ năm chữ

D. Thể thơ lục bát

Câu 2. Đối tượng biểu cảm của bài thơ là gì?

A. Con chim non mồ côi

B. Em bé mồ côi

C. Con chim non và em bé

D. Tất cả trẻ em mồ côi

124 trang Bích Lam 14/06/2023 5940

Download

Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "10 Đề thi học kì 1 Ngữ văn Lớp 7 Sách Chân trời sáng tạo (Có đáp án)", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

10_de_thi_hoc_ki_1_ngu_van_lop_7_sach_chan_troi_sang_tao_co.pdf

Nội dung text: 10 Đề thi học kì 1 Ngữ văn Lớp 7 Sách Chân trời sáng tạo (Có đáp án)

ĐỀ THI HỌC KÌ 1 – ĐỀ 1 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 7 BỘ SÁCH: CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Thời gian làm bài: 90 phút Phần I: ĐỌC – HI ỂU (4 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi: Tháng tư lại về với nắng tươi rực rỡ. Khắp phố phường, sắc xanh non mỡ màng của lá bàng, lá sấu, bằng lăng làm bừng sáng cả không gian. Chầm chậm đạp xe trên phố, chợt thoảng thơm trong gió một làn hương ngọt ngào, khiến lòng nôn nao khó tả. Ghé vào gánh hàng hoa quen thuộc của bà lão ngồi dưới tán bàng đầu con phố nhỏ, tôi nhận ra ngay những bông hoa móng rồng đầu mùa vàng rộm nổi bật trên nền xanh mướt của lá chuối tươi. Bà lão mỉm cười hồn hậu nhìn tôi ôm cả gói hoa lên hít hà và nhẹ nhàng đặt vào giỏ xe với biết bao nâng niu, trìu mến. Mỗi mùa hoa là một lần bà nội tôi phải ngồi phân xử đúng sai cho bọn trẻ, bởi đứa thì bảo hoa móng rồng thơm mùi chuối tiêu trứng cuốc, đứa lại bảo thơm mùi mít chín. Tôi thì đứng ngay dưới gốc cây, nhắm tịt cả hai mắt lại hít lấy hít để rồi bảo giống mùi vani của thứ bánh kẹo trên phố tôi đã từng ăn. Cuộc tranh cãi chỉ đến hồi kết thúc khi bà sai chúng tôi vin những cành cây mềm mại rủ xuống, nhẹ nhàng hái hoa cho vào rổ. [ ] Bao năm rồi, bà tôi giờ không còn nữa. Hoa móng rồng vẫn nở thơm vườn nhà mỗi độ giao mùa. Chúng tôi ngày càng xa quê, nhưng màu hoa ấy, làn hương ấy luôn là một phần nằm sâu trong nỗi nhớ quê hương. Để mỗi tháng tư về, tôi lại tìm đến gánh hàng của bà lão vừa từ làng hoa bên kia sông qu chuyến đồ sớm sang phố, mang chút hồn quê thảo thơm đến với mọi người. (Lam Hồng, Hoa móng rồng, Theo ngày 15/4/2015) Câu 1 (0.25 điểm): Văn bản trên đã viết theo thể loại gì? A. Nghị luận văn học B. Tản văn và tùy bút C. Nghị luận xã hội 1
D. Thơ Câu 2 (0.25 điểm): Phương thức biểu đạt chính của văn bản là gì? A. Miêu tả B. Biểu cảm C. Tự sự D. Nghị luận Câu 3 (0.25 điểm): Đối tượng chính mà văn bản đề cập? A. Hoa móng rồng B. Bọn trẻ C. Bà tôi D. Bà bán hàng Câu 4 (0.25 điểm): Điều gì khiến người viết thấy lòng nôn nao khó tả? A. Vì nắng mới vàng tươi rực rỡ B. Vì sắc xanh non của lá bàng, lá sấu, bằng lăng C. Vì làn hương ngọt ngào thoảng thơm trong gió D. Vì thương nhớ về bà của mình Câu 5 (0.25 điểm): Hương hoa móng rồng được cảm nhận như thế nào? A. Giống mùi mít chín B. Giống mùi chuối tiêu trứng cuốc C. Giống hương vani của bánh kẹo D. Ngọt ngào tùy cảm nhận mỗi người Câu 6 (0.25 điểm): Trong câu văn Hoa móng rồng vẫn nở thơm vườn nhà mỗi độ giao mùa. có những phó từ nào? A. Hoa, vườn B. Vẫn, mỗi 2
C. Nở, thơm D. Hoa, mùa Câu 7 (0.25 điểm): Nội dung đoạn trích được tổ chức theo trình tự nào sau đây? A. Từ quá khứ đến hiện tại B. Từ hiện tại ngược về quá khứ C. Theo mạch cảm xúc D. Không có trình tự Câu 8 (0.25 điểm): Có nhận xét cho rằng: Văn bản trên đã miêu tả thiên nhiên mơ mộng, từ ngữ rất giàu hình ảnh, nhịp điệu và cảm xúc về con người và sự việc chân thực. Điều đó đúng hay sai? A. Đúng B. Sai Câu 9 (1.0 điểm): Nhận xét của em về tình cảm của tác giả được thể hiện qua đoạn trích Câu 10 (1.0 điểm): Em hãy viết 5 – 7 dòng để chia sẻ cảm xúc của em về loài hoa hoặc loài cây mà em ấn tượng nhất. Phần II: TẬP LÀM VĂN (6 điểm) Cuộc sống đã ban tặng cho chúng ta rất nhiều điều tuyệt vời. Được sinh ra trong cõi đời đã là một niềm hạnh phúc, nhất là khi bên cạnh chúng ta có những người luôn yêu thương và dõi theo ta trên mọi nẻo đường. Em hãy viết bài văn biểu cảm về người thân yêu nhất. ĐÁP ÁN: Phần I: Câu 1 (0.25 điểm): Văn bản trên đã viết theo thể loại gì? A. Nghị luận văn học B. Tản văn và tùy bút C. Nghị luận xã hội D. Thơ 3
Phương pháp giải: Đọc kĩ văn bản, dựa vào đặc trưng thể loại Lời giải chi tiết: Văn bản trên viết theo thể loại tản văn, tùy bút => Đáp án: B Câu 2 (0.25 điểm): Phương thức biểu đạt chính của văn bản là gì? A. Miêu tả B. Biểu cảm C. Tự sự D. Nghị luận Phương pháp giải: Đọc kĩ đoạn trích Lời giải chi tiết: Phương thức biểu đạt chính của văn bản là biểu cảm => Đáp án: B Câu 3 (0.25 điểm): Đối tượng chính mà văn bản đề cập? A. Hoa móng rồng B. Bọn trẻ C. Bà tôi D. Bà bán hàng Phương pháp giải: Đọc kĩ đoạn trích Lời giải chi tiết: Đối tượng chính mà văn bản đề cập là hoa móng rồng => Đáp án: A 4
Câu 4 (0.25 điểm): Điều gì khiến người viết thấy lòng nôn nao khó tả? A. Vì nắng mới vàng tươi rực rỡ B. Vì sắc xanh non của lá bàng, lá sấu, bằng lăng C. Vì làn hương ngọt ngào thoảng thơm trong gió D. Vì thương nhớ về bà của mình Phương pháp giải: Đọc kĩ đoạn trích Lời giải chi tiết: Người viết thấy lòng nôn nao khó tả vì làn hương ngọt ngào thoảng thơm trong gió => Đáp án: C Câu 5 (0.25 điểm): Hương hoa móng rồng được cảm nhận như thế nào? A. Giống mùi mít chín B. Giống mùi chuối tiêu trứng cuốc C. Giống hương vani của bánh kẹo D. Ngọt ngào tùy cảm nhận mỗi người Phương pháp giải: Đọc kĩ đoạn trích Lời giải chi tiết: Hương hoa móng rồng ngọt ngào tùy cảm nhận mỗi người => Đáp án: D Câu 6 (0.25 điểm): Trong câu văn Hoa móng rồng vẫn nở thơm vườn nhà mỗi độ giao mùa. có những phó từ nào? A. Hoa, vườn B. Vẫn, mỗi C. Nở, thơm 5
ta. Đến bây giờ, chúng ta mới thấy luyến tiếc, nhưng quá muộn rồi. Chúng ta hỏi nhau hay tự hỏi mình? Hỏi hay khấn khứa tưởng niệm, hay ân hận sám hối? Hai dòng thơ hàm súc nhất của bài, chúng ta đọc được ở đấy số phận của ông đồ và nhất là đọc được thái độ, tình cảm của cả một lớp người đối với những gì thuộc về dân tộc. Về ngữ pháp, dòng thơ này rất lạ, nhưng không thấy cộm: “Những người muôn năm cũ”. “Muôn năm” thật ra chỉ vài ba năm, nhưng nói “muôn năm” mới đúng, thời ông đồ đã xa lắc rồi, đã lẫn vào những bút, những nghiên rất xa trong lịch sử. Chữ “muôn năm cũ” của dòng trên đội xuống chữ “bây giờ” của dòng dưới càng bâng khuâng, luyến nhớ. Dòng thơ không phải là nỗi đau nức nở, nó chỉ như một tiếng thở dài cảm thương, nuối tiếc khôn nguôi. (Theo Vũ Quần Phương, Tác phẩm văn học 1930 – 1975, tập I, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1990) Câu 1. Đoạn trích trên viết về vấn đề gì? A. Kể chuyện của ông đồ B. Miêu tả hình ảnh ông đồ C. Phân tích bài thơ Ông đồ D. Giới thiệu nhà thơ Vũ Đình Liên Câu 2. Vì sao văn bản Về bài thơ “Ông đồ” của Vũ Đình Liên nêu trên là văn bản nghị luận văn học? A. Vì văn bản tập trung miêu tả hình ảnh ông đồ B. Vì tác giả đã phân tích cái hay của bài thơ Ông đồ C. Vì tác giả đã kể lại câu chuyện về ông đồ viết chữ Nho D. Vì văn bản đã gúp người đọc hiểu ông đồ là ai Câu 3. Theo em, mục đích chính của người viết đoạn trích trên là gì? A. Ca ngợi những người viết chữ Nho B. Ca ngợi hình ảnh ông đồ viết chữ Nho 112
C. Nêu lên tình cảm buồn thảm của ông đồ D. Chỉ ra cái hay của bài thơ Ông đồ Câu 4. Câu nào có bằng chứng được người viết dẫn ra từ bài thơ? A. Dòng thơ không phải là nỗi đau nức nở, nó chỉ như một tiếng thở dài cảm thương, nuối tiếc khôn nguôi. B. Về ngữ pháp, dòng thơ này rất lạ, nhưng không thấy cộm: “Những người muôn năm cũ”. C. Văn tả thật ít lời mà cảnh hiện ra như vẽ, không chỉ bóng dáng ông đồ mà cả cái tiêu điều của xã hội qua mắt của ông đồ. D. Như vậy, cũng chỉ tám dòng, bốn mươi chữ đủ nói hết những bước chót của một thời tàn. Câu 5. Tác giả phân tích nghệ thuật dùng từ của nhà thơ ở câu nào? A. Chữ “muôn năm cũ” của dòng trên dội xuống chữ “bây giờ” của dòng dưới càng bâng khuâng, luyến nhớ B. Như vậy, cũng chỉ tám dòng, bốn mươi chữ đủ nói hết những bước chót của một thời tàn C. Về ngữ pháp, dòng thơ này rất lạ, nhưng không thấy cộm: “Những người muôn năm cũ”. D. Dòng thơ không phải là nỗi đau nức nở, nó chỉ như một tiếng thở dài cảm thương, nuối tiếc khôn nguôi Câu 6. Câu nào nêu nhận xét về tài năng nghệ thuật của nhà thơ Vũ Đình Liên? A. Bóng dáng ông đâu phải bóng dáng của một người mà là bóng dáng của cả một thời đại B. Ông đồ đã kiên nhẫn “vẫn ngồi đấy”, nhưng năm nay khoogn còn kiên nhẫn được nữa C. Tác giả đã có những chi tiết thật đắt: nơi ông đồ là bút mực, nơi trời đất là gió mưa, nơi xã hội là sự thờ ơ không ai hay D. Đến bây giờ, chúng ta mới thấy luyến tiếc, nhưng quá muộn rồi Câu 7. Người viết thể hiện rõ cảm xúc mới thấy luyến tiếc, nhưng quá muộn rồi. 113
A. Hãy trở lại với dòng thơ đầu bài “Mỗi năm hoa đào nở” để thấy quy luật cũ không còn đúng nữa. B. Đến bây giờ, chúng ta mới thấy luyến tiếc, nhưng quá muộn rồi. C. Tác giả đã có những chi tiết thật đắt: nơi ông đồ là bút mực, nơi trời đất là gió mưa, nơi xã hội là sự thờ ơ không ai hay D. Về ngữ pháp, dòng thơ này rất lạ, nhưng không thấy cộm: “Những người muôn năm cũ” Câu 8. Ý kiến nào khái quát của người viết về nội dung và nghệ thuật bài thơ Ông đồ được nêu ở câu nào? A. Bóng dáng ông đâu phải bóng dáng của một người mà là bóng dáng của cả một thời đại, bóng dáng kí ức của chính tâm hồn chúng ta. B. Ông đồ đã kiên nhẫn “vẫn ngồi đấy”, nhưng năm nay không còn kiên nhẫn được nữa C. Về ngữ pháp, dòng thơ này rất lạ, nhưng không thấy cộm: “Những người muôn năm cũ”. D. Như vậy, cũng chỉ tám dòng, bốn mươi chữ đủ nói hết những bước chót của một thời tàn Câu 9. Câu nào sau đây có vị ngữ được mở rộng bằng cụm chủ vị? A. Đến bây giờ, chúng ta mới thấy luyến tiếc, nhưng quá muộn rồi. B. Bóng dáng ông đâu phải bóng dáng của một người mà là bóng dáng của cả một thời đại, bóng dáng kí ức của chính tâm hồn chúng ta. C. Ông đã cố bám lấy xã hội hiện đại, những người hiện đại chúng ta đã thấy sự cố sức của ông, đã thấy ông chới với D. Chữ “muôn năm cũ” của dòng trên dội xuống chữ “bây giờ” của dòng dưới càng bâng khuâng, luyến nhớ. Câu 10. Em thích nhất đoạn nào trong văn bản Về bài thơ “Ông đồ” của Vũ Đình Liên (Vũ Quần Phương)? Vì sao? Phần II: TẬP LÀM VĂN (7 điểm) 114
Câu 1. Tìm phó từ trong các câu sau. Cho biết chúng đi kèm từ loại nào và bổ sung ý nghĩa gì cho từ trung tâm. a) Con vật khủng khiếp quá! (Véc-nơ) b) Đúng là tàu đangỗ đ ở chỗ nước trong (Véc-nơ) c) Vòi và đuôiạ b ch tuộc có khả năng mọc lại. (Véc-nơ) d) Anh đừng để tâm đến chuyện hôm nay. (Brét-bơ-ry) Câu 2. Hãy viết một bài văn biểu cảm (độ dài khoảng 400 từ) về một người bạn hoặcvềmột kỉ niệm sâu sắc của em. ĐÁP ÁN: Phần I: Câu 1 (0.25 điểm): Đoạn trích trên viết về vấn đề gì? A. Kể chuyện của ông đồ B. Miêu tả hình ảnh ông đồ C. Phân tích bài thơ Ông đồ D. Giới thiệu nhà thơ Vũ Đình Liên Phương pháp giải: Đọc đoạn trích và chọn đáp án phù hợp nhất. Lời giải chi tiết: C. Phân tích bài thơ Ông đồ Câu 2 (0.25 điểm): 115
Vì sao văn bản Về bài thơ “Ông đồ” của Vũ Đình Liên nêu trên là văn bản nghị luận văn học? A. Vì văn bản tập trung miêu tả hình ảnh ông đồ B. Vì tác giả đã phân tích cái hay của bài thơ Ông đồ C. Vì tác giả đã kể lại câu chuyện về ông đồ viết chữ Nho D. Vì văn bản đã gúp người đọc hiểu ông đồ là ai Phương pháp giải: Đọc văn bản và khái quát lại nội dung, mục đích. Lời giải chi tiết: B. Vì tác giả đã phân tích cái hayủ c a bài thơ Ông đồ Câu 3 (0.25 điểm): Theo em, mục đích chính của người viết đoạn trích trên là gì? A. Ca ngợi những người viết chữ Nho B. Ca ngợi hình ảnh ông đồ viết chữ Nho C. Nêu lên tình cảm buồn thảm của ông đồ D. Chỉ ra cái hay của bài thơ Ông đồ Phương pháp giải: Đọc và khái quát nội dung văn bản Lời giải chi tiết: D. Chỉ ra cái hay của bài thơ Ông đồ 116
Câu 4 (0.25 điểm): Câu nào có bằng chứng được người viết dẫn ra từ bài thơ? A. Dòng thơ không phải là nỗi đau nức nở, nó chỉ như một tiếng thở dài cảm thương, nuối tiếc khôn nguôi. B. Về ngữ pháp, dòng thơ này rất lạ, nhưng không thấy cộm: “Những người muôn năm cũ”. C. Văn tả thật ít lời mà cảnh hiện ra như vẽ, không chỉ bóng dáng ông đồ mà cả cái tiêu điều của xã hội qua mắt của ông đồ. D. Như vậy, cũng chỉ tám dòng, bốn mươi chữ đủ nói hết những bước chót của một thời tàn. Phương pháp giải: Đọc đáp án và tìm dẫn chứng từ bài thơ Lời giải chi tiết: B. Về ngữ pháp, dòng thơ này rất lạ, nhưng không thấy cộm: “Những người muôn năm cũ" Câu 5 (0.25 điểm): 117
Tác giả phân tích nghệ thuật dùng từ của nhà thơ ở câu nào? A. Chữ “muôn năm cũ” của dòng trên dội xuống chữ “bây giờ” của dòng dưới càng bâng khuâng, luyến nhớ B. Như vậy, cũng chỉ tám dòng, bốn mươi chữ đủ nói hết những bước chót của một thời tàn C. Về ngữ pháp, dòng thơ này rất lạ, nhưng không thấy cộm: “Những người muôn năm cũ”. D. Dòng thơ không phải là nỗi đau nức nở, nó chỉ như một tiếng thở dài cảm thương, nuối tiếc khôn nguôi Phương pháp giải: Đọc các đáp án và chọn ra đáp án đề cập đến cách dùng từ Lời giải chi tiết: A. Chữ “muôn năm cũ" của dòng trên dội xuống chữ “bây giờ" của dòng dưới càng bâng khuâng, luyến nhớ Câu 6 (0.25 điểm): Câu nào nêu nhận xét về tài năng nghệ thuật của nhà thơ Vũ Đình Liên? A. Bóng dáng ông đâu phải bóng dáng của một người mà là bóng dáng của cả một thời đại B. Ông đồ đã kiên nhẫn “vẫn ngồi đấy”, nhưng năm nay khoogn còn kiên nhẫn được nữa C. Tác giả đã có những chi tiết thật đắt: nơi ông đồ là bút mực, nơi trời đất là gió mưa, nơi xã hội là sự thờ ơ không ai hay 118
D. Đến bây giờ, chúng ta mới thấy luyến tiếc, nhưng quá muộn rồi Phương pháp giải: Đọc các đáp án và chọn câu nhận xét về tài năng của Vũ Đình Liên Lời giải chi tiết: C. Tác giả đã có những chi tiết thật đắt: nơi ông đồ là bút mực, nơi trời đất là gió mưa, nơi xã hội là sự thờ ơ không ai hay. Câu 7 (0.25 điểm): Người viết thể hiện rõ cảm xúc mới thấy luyến tiếc, nhưng quá muộn rồi. A. Hãy trở lại với dòng thơ đầu bài “Mỗi năm hoa đào nở” để thấy quy luật cũ không còn đúng nữa. B. Đến bây giờ, chúng ta mới thấy luyến tiếc, nhưng quá muộn rồi. C. Tác giả đã có những chi tiết thật đắt: nơi ông đồ là bút mực, nơi trời đất là gió mưa, nơi xã hội là sự thờ ơ không ai hay D. Về ngữ pháp, dòng thơ này rất lạ, nhưng không thấy cộm: “Những người muôn năm cũ” Phương pháp giải: Đọc các đáp án và chọn câu bày tỏ cảm xúc người viết. Lời giải chi tiết: B. Đến bây giờ, chúng ta mới thấy luyến tiếc, nhưng quá muộn rồi Câu 8 (0.25 điểm): 119
Ý kiến nào khái quát của người viết về nội dung và nghệ thuật bài thơ Ông đồ được nêu ở câu nào? A. Bóng dáng ông đâu phải bóng dáng của một người mà là bóng dáng của cả một thời đại, bóng dáng kí ức của chính tâm hồn chúng ta. B. Ông đồ đã kiên nhẫn “vẫn ngồi đấy”, nhưng năm nay không còn kiên nhẫn được nữa C. Về ngữ pháp, dòng thơ này rất lạ, nhưng không thấy cộm: “Những người muôn năm cũ”. D. Như vậy, cũng chỉ tám dòng, bốn mươi chữ đủ nói hết những bước chót của một thời tàn Phương pháp giải: Chọn đáp ánth ể hiện nội dung khái quát nhất Lời giải chi tiết: D. Như vậy, cũng chỉ tám dòng, bốn mươi chữ đủ nói hết những bước chót của một thời tàn. Câu 9 (0.25 điểm): Câu nào sau đây có vị ngữ được mở rộng bằng cụm chủ vị? A. Đến bây giờ, chúng ta mới thấy luyến tiếc, nhưng quá muộn rồi. B. Bóng dáng ông đâu phải bóng dáng của một người mà là bóng dáng của cả một thời đại, bóng dáng kí ức của chính tâm hồn chúng ta. C. Ông đã cố bám lấy xã hội hiện đại, những người hiện đại chúng ta đã thấy sự cố sức của ông, đã thấy ông chới với 120
D. Chữ “muôn năm cũ” của dòng trên dội xuống chữ “bây giờ” của dòng dưới càng bâng khuâng, luyến nhớ. Phương pháp giải: Nhớ lại kiến thức về vị ngữ được mở rộng bằng cụm chủ vị, phân tích ngữ pháp và chọn đáp án đúng ấnh t. Lời giải chi tiết: B. Bóng dáng ông đâu phải bóng dáng của một người mà là bóng dáng của cả một thời đại, bóng dáng kí ức của chính tâm hồn chúng ta. Câu 10 (0.25 điểm): Em thích nhất đoạn nào trong văn bản Về bài thơ “Ông đồ” của Vũ Đình Liên (Vũ Quần Phương)? Vì sao? Phương pháp giải: Đọc lại văn bản và chọn ra đoạn văn yêu thích nhất. Lời giải chi tiết: Trong văn bản Về bài thơ “Ông đồ" của Vũ Đình Liên, em thích nhất đoạn cuối cùng, đoạn văn thể hiện rõ nhất tình cảm của tác giả Vũ Quân Phương với ông đồ và tâm trạng xót xa tiếc nuối trước một thời tàn. Phân tích vẻ đẹp của bài thơ Ông đồ với những dẫn chứng rõ ràng, chi tiết, Vũ Quân Phương đồng thời đã ộb c lộc suy nghĩ, tìnhả c m luyến lưu buồn sầu của ông với một dáng hình truyền thống, một phong tục đẹp đẽ của dân tộc. Những cảm xúc luyến lưu ấy đã thực sự chạm vào tim em, khơi lên những liên tưởng phảng phất u buồn về một thời quá vãng. Phần II. Câu 1 (2 điểm): 121
Tìm phó từ trong các câu sau. Cho biết chúng đi kèm từ loại nào và bổ sung ý nghĩa gì cho từ trung tâm. a) Con vật khủng khiếp quá! b) Đúng là tàu đangỗ đ ở chỗ nước trong c) Vòi và đuôiạ b ch tuộc có khả năng mọc lại d) Anh đừng để tâm đến chuyện hôm nay Phương pháp giải: Đọc và xác định phó từ Lời giải chi tiết: a) Phó từ quá đi kèm tính từ khủng khiếp, bổ sung ý nghĩa chỉ mức độ cho từ trung tâm b) Phó từ đang đi kèm động từ đỗ chỉ thời gian tiếp diễn. c) Phó từ lại đi kèm động từ mọc chỉ sự lặp lại. d) Phó từ đừng, đến đi kèm động từ để tâm chỉ sự phủ định và đích ợđư c nói tới Câu 2 (5 điểm): Hãy viết một bài văn biểu cảm (độ dài khoảng 400 từ) về một người bạn hoặc vềmộtkỉ niệm sâu sắc của em. Phương pháp giải: 1. Mở bài: - Giới thiệu cảm xúc của người viết về đối tượng (sự việc): - Cảm xúc đó ợđư c biểu hiện như thế nào/ gắn với sự việc, sự kiện gì 2. Thân bài: 122
a. Trình bày: - Cảm xúc về đối tượng, sự việc b. Lí giải cảm xúc: - Kết hợp với yếu tố tự sự thứ nhất - Kết hợp với yếu tố tự sự thứ hai - Kết hợp với yếu tố miêu tả thứ nhất - Kết hợp với yếu tố miêu tả thứ hai: 3. Kết bài - Khẳng định lại cảm xúc - Rút ra điều đáng nhớ đối với bản thân Lời giải chi tiết: Bài tham khảo: Mỗi người đều có những trải nghiệm đem đến cho bản thân nhiều bài học ý nghĩa. Tôi cũng đã có một trải nghiệm đáng nhớ về tiết kiểm tra đầu tiên dưới mái trường Trung học cơ sở. Đó là tiết học kiểm tra của môn Ngữ Văn - một môn học mới mẻ khác hoàn toàn so với Tiểu học. Cô giáo đã cho chúng tôi đề bài để chuẩn bị trước: Cảm nghĩ về ngày đầu tiên bước chân vào trường Trung học cơ sở. Các bạn trong lớp đều tranh thủ ngồi xem lại tài liệu để có thể đưa ra một kết quả tốt nhất. Tuy vậy, các bạn trong lớp cũng không tránh khỏi sự căng thẳng hiện - điều đó hiện rõ lên trên từng khuôn mặt của các bạn học sinh. Tiếng trống báo hiệu vào lớp vang lên, khoảng tầm 3 phút sau thì cô Hồng - cô giáo dạy môn Ngữ văn của tôi đã bước vào, cô viết lên bảng đề văn. Đúng là một trong bốn đề mà cô đã yêu cầu chúng tôi ôn tập. Cô nói: - Các em đã chuẩn bị xong chưa? Chúng ta bắt đầu tính giờ nhé. Sau đó, cô giáo yêu cầu chúng tôi cất toàn bộ tài liệu, chỉ để lại giấy kiểm tra và bút viết trên mặt bài. Thời gian làm bài kiểm tra của chúng tôi là chín mươi phút. Cô giáo yêu cầu cả lớp trật tự, bắt đầu tính giờ làm bài. Không gian trong lớp học trở nên yên tĩnh lạ thường. Đa phần các bạn đều nghiêm túc làm bài. Tuy là đề mà cô giáo đã cho ôn tập nhưng vẫn có một số bạn 123
cứ ngồi loay hoay mãi. Còn riêng tôi, do đã chuẩn bị cẩn thận nên tôi có thể nhanh chóng bắt đầu viết bài của mình. Trước hết là gạch ra giấy nháp những ý chính. Sau đó dựa vào dàn ý đó để viết thành bài văn hoàn chỉnh. Hai phần ba thời gian trôi qua, các bạn trong lớp đều đang cặm cụi viết bài. Cô giáo ngồi phía trên bàn giáo viên vẫn chăm chú quan sát cả lớp. Không một tiếng động lạ. Hai viết trôi qua thật nhanh, chỉ còn lại khoảng hai mươi phút cuối. Tôi đã sắp hoàn thiện bài viết của mình. Nhiều bạn dường như đã sắp hoàn thành xong bài viết của mình. Khoảng mười lăm phút cuối giờ, tôi nhanh chóng viết nốt những ý chính quan trọng trong bài viết của mình. Tiếng xôn xao bắt đầu nổi lên. Nhiều bạn đã đứng lên nộp bài. Cô Hồng yêu cầu các bạn đã nộp bài nhanh chóng ổn định lại trật tự để không làm ảnh hưởng đến những bạn vẫn còn đang làm bài. Tiếng trống báo hiệu đã hết tiết vang lên. Bạn lớp trưởng được cô yêu cầu đi thu lại bài của toàn bộ các bạn trong lớp. Sau khi kiểm tra số lượng bài viết đã đầy đủ, cô cũng cho ảc lớp nghỉ. Đó là tiết kiểm tra đầu tiên của tôi dưới mái trường Trung học cơ sở. Sau khi kiểm tra, tôi cảm thấy rất vui vẻ, hài lòng. Và bản thân cũng rút ra được những kinh nghiệm học tập cho bản thân. 124